我成了他的班主任

《我成了他的班主任》劇情簡(jiǎn)介

我成了他的班主任是由白浪執(zhí)導(dǎo)，拉米羅·布拉斯,郎鵬,李幸兒,蔡?hào)|炫主演的一部搞笑劇。主要講述了：導(dǎo)演(yǎn )，你就不(bú )要客氣了嘛，我們誰(shuí)不(bú )知道(dào )您呀，你也那(nà )么有名，我真的一(yī )下子就想到你了，這不(bú )就抓緊(jǐn )和你聯(lián)系了嘛，葉(yè )歡高(gāo )興的說(shuō)道(dào )，謝(xiè )謝(xiè )，謝(xiè )謝(xiè )葉(yè )總(zǒng )的邀請(qǐng)，那(nà )葉(yè )總(zǒng )我們直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山吧，也不(bú )耽誤時(shí)間了，我們商量(liàng )一(yī )下后...這(zhè )些軍人們(men )都(dōu )是非常驕(jiāo )傲的，因(yīn )為他們(men )都(dōu )有著自己的夢(mèng)想，他們(men )的夢(mèng)想也(yě )就是成為一個(gè)像葉歡這(zhè )2，7樣(yàng )的人物，在這(zhè )些軍人們(men )看來(lái)，他們(men )也(yě )是有著這(zhè )樣(yàng )的夢(mèng)想，他們(men )都(dōu )有著成功的夢(mèng)想，他們(men )都(dōu )希望自己能...葉(yè )歡的嘴角浮現(xiàn)(xiàn )了一抹微笑，他知道自(zì )己已經(jīng)(jīng )找準(zhǔn)了目標(biāo)，而且暗龍的成員也在暗中注視(shì )著自(zì )己，想必他們也是在觀察(chá )自(zì )己，想從自(zì )己的行動(dòng)方式判斷出自(zì )己究竟是一個(gè)什么樣的敵人吧，哼(hēng )，這(zhè )幫蠢貨，我葉(yè )歡是什么人物，他們還...

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  • 8.0 已完結(jié)
  • 4.0 更新至高清
  • 6.0 HD
    40

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《我成了他的班主任》相關(guān)評(píng)論

以腐朽親吻

看雅克塔蒂的片子，如果你中途上個(gè)廁所或者出去辦點(diǎn)事，回來(lái)繼續(xù)看，我成了他的班主任雖然錯(cuò)過(guò)了一些劇情，但絲毫不影響觀看體驗(yàn)，因?yàn)樗钠踊旧暇蜎](méi)有太過(guò)聯(lián)系緊密的情節(jié)。卓別林的電影還存在一個(gè)框架式的情節(jié)，然后各種插曲穿插其中，我成了他的班主任形成所謂的結(jié)構(gòu)蒙太奇，而雅克·塔蒂則是連框架都打散，我成了他的班主任許多鏡頭都是表現(xiàn)群演場(chǎng)面，我成了他的班主任只是于洛在這些群演場(chǎng)面得到某種特殊的關(guān)注而已，以一種淺嘗輒止的幽默視角去關(guān)照蕓蕓眾生。不是很好笑，但是能在一些細(xì)節(jié)處看到其幽默的態(tài)度，我成了他的班主任同時(shí)，我成了他的班主任有些地方的幽默不乏悲憫。

昭昭昭昭

論全視的實(shí)現(xiàn)。希區(qū)柯克變焦以遠(yuǎn)景與近景的距離變化反過(guò)來(lái)影響觀眾眼睛視網(wǎng)膜上焦點(diǎn)的變化來(lái)產(chǎn)生眩暈感，麥高芬不再僅僅依賴劇情走向的懸念而是靠影像幀與幀之間的欺騙作用產(chǎn)生的。視覺(jué)欺騙乃第一層，心理欺騙才是第二層，希區(qū)柯克塑造了一個(gè)偽裝出來(lái)的被凝視的客體，但同時(shí)也塑造了一個(gè)虛假的凝視主體，這時(shí)主客體均為虛假而且均意識(shí)到自己是虛構(gòu)出的形象，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行逢場(chǎng)作戲，觀眾已然被完全剝奪了區(qū)分這種凝視關(guān)系的能力取而代之的只有“眩暈”；但隨著劇情的推進(jìn)希區(qū)柯克又揭示了這種若即若離的凝視關(guān)系，我成了他的班主任甚至進(jìn)一步將其反轉(zhuǎn)，我成了他的班主任開(kāi)始假戲真做，直到最后雙方都沉溺于幻想中的欲望投射，所以在神圣的修女面前只得自我殉難，將“眩暈”留給觀眾。偉大如希區(qū)柯克僅憑提供一個(gè)簡(jiǎn)單的概念化形式便可自然而然的產(chǎn)生充實(shí)的影像內(nèi)容，可謂絕唱。

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這片子確實(shí)有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，我成了他的班主任們的裝扮現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)有點(diǎn)卡通化了，只有正反派兩個(gè)主角都是人造人而且還是兄弟這個(gè)設(shè)定有點(diǎn)意思。我給3星6.5分！